材料，他特别喜欢叫人起来读这个，你记得抓紧时间查下生词。”
高一学生的词汇量还没有拓展太多，课外材料对他们来说绝对是老大难。
时清柠道了声谢，单页已经从前排传了过来。
他留下自己的那份，其余传给身后的同学，大致扫了一眼。
是篇科普文，讲新型能源的，正好和要学的课文有关，几个专有名词也标注了翻译和音标，对高中生来说不算难。
不过显然，像他这么想的人总共也没几个。
所以英语老师一来，大家都齐刷刷地埋下了头，一个比一个低得更认真。
老师显然也习惯了这场景，他慢悠悠地喝了口茶，放下水杯才道。
“看得怎么样啦？找个人来读一下。”
老师晃了晃手中单页，纸张被甩出“哗啦”的轻响，在异常安静的教室里显得格外清晰。
“今天这张都标了音标，遇到不会读的单词停下就行，我帮忙示范。”
老师语气也格外温和，却依旧没人敢抬头看他。
满眼的黑色头顶之中，只有一个略显陌生的漂亮少年并未埋头。
英语老师好奇地看了少年一眼：“这位是新同学吧？”
他瞥了眼座次表：“时清柠……？来，新同学来念一下。”
人选定下来，教室里寂静许久的学生这才终于松了口气。
幸好不是自己。
但大家并没有分神多久，就都被一个清雅的声线吸引了注意力。
新同学声音清润，口音优雅，他是纯正的英音，念出的词句不仅流利，还带着一种让人听了就觉得很舒服的韵律感，语调的升降停顿格外标准，像极了录音带里的广播音。
甚至还有人偷偷回头，亲眼确认了一下。
就算知道是现场念的。
也还是让人忍不住疑惑，是不是放的录音。
老师也稍稍惊讶了一下，随后，他的神色愈发满意。
一页四百词左右的材料，时清柠不到三分钟就读完了，连让老师帮忙示范的停顿都没有。
读完后，老师带头鼓了两下掌，点着头说：“很好，这位同学读得很流利，口音也很标准。”
这算新同学第一次被叫起来回答问题，他的表现显然出乎了大家的意料。
见不少学生都好奇地看向新同学，老师还趁热打铁。
“我就说嘛，你们不用害怕开口读，多练一练，也可以多和同学交流一下，互相学习。”
又重复过一遍口语的重要性，老师才开始继续上课。
一节课结束，这次下课之后，终于有人忍不住走到了时清柠旁边。
有一个人敢开头就有第二个，眨眼间，时清柠座位边就围了五六个学生。
“同学，那个……可以问一下，你是怎么练的口语吗？”
率先开口的正是那个短发的英语课代表，她捏着袖口，明显有些紧张。
时清柠自己其实记不太清了，他现在的记
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