材料,他特别喜欢叫人起来读这个,你记得抓紧时间查下生词。”
高一学生的词汇量还没有拓展太多,课外材料对他们来说绝对是老大难。
时清柠道了声谢,单页已经从前排传了过来。
他留下自己的那份,其余传给身后的同学,大致扫了一眼。
是篇科普文,讲新型能源的,正好和要学的课文有关,几个专有名词也标注了翻译和音标,对高中生来说不算难。
不过显然,像他这么想的人总共也没几个。
所以英语老师一来,大家都齐刷刷地埋下了头,一个比一个低得更认真。
老师显然也习惯了这场景,他慢悠悠地喝了口茶,放下水杯才道。
“看得怎么样啦?找个人来读一下。”
老师晃了晃手中单页,纸张被甩出“哗啦”的轻响,在异常安静的教室里显得格外清晰。
“今天这张都标了音标,遇到不会读的单词停下就行,我帮忙示范。”
老师语气也格外温和,却依旧没人敢抬头看他。
满眼的黑色头顶之中,只有一个略显陌生的漂亮少年并未埋头。
英语老师好奇地看了少年一眼:“这位是新同学吧?”
他瞥了眼座次表:“时清柠……?来,新同学来念一下。”
人选定下来,教室里寂静许久的学生这才终于松了口气。
幸好不是自己。
但大家并没有分神多久,就都被一个清雅的声线吸引了注意力。
新同学声音清润,口音优雅,他是纯正的英音,念出的词句不仅流利,还带着一种让人听了就觉得很舒服的韵律感,语调的升降停顿格外标准,像极了录音带里的广播音。
甚至还有人偷偷回头,亲眼确认了一下。
就算知道是现场念的。
也还是让人忍不住疑惑,是不是放的录音。
老师也稍稍惊讶了一下,随后,他的神色愈发满意。
一页四百词左右的材料,时清柠不到三分钟就读完了,连让老师帮忙示范的停顿都没有。
读完后,老师带头鼓了两下掌,点着头说:“很好,这位同学读得很流利,口音也很标准。”
这算新同学第一次被叫起来回答问题,他的表现显然出乎了大家的意料。
见不少学生都好奇地看向新同学,老师还趁热打铁。
“我就说嘛,你们不用害怕开口读,多练一练,也可以多和同学交流一下,互相学习。”
又重复过一遍口语的重要性,老师才开始继续上课。
一节课结束,这次下课之后,终于有人忍不住走到了时清柠旁边。
有一个人敢开头就有第二个,眨眼间,时清柠座位边就围了五六个学生。
“同学,那个……可以问一下,你是怎么练的口语吗?”
率先开口的正是那个短发的英语课代表,她捏着袖口,明显有些紧张。
时清柠自己其实记不太清了,他现在的记
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